目录
卷首/开篇
以幸福的人生铸就幸福的教育事业本刊编辑部 ;赵卓然;1
聚焦/管理_治校有方
深耕和美育人文化 赋能高质特色发展闫为佳;4-7
以党的二十大精神为指引 探寻教师队伍建设有效路径王然;8-9
聚焦/管理_本地聚焦
教育信息化背景下高效课堂教学模式的探索宋宪山;10-11
课堂/实践_案例分析
深度阅读中问题的开发和实践操作——以《将相和》一文为例储晨;12-13
把握交叉路径 体会文本情感——以《慈母情深》一文的教学为例程月蓉;14-15
“双减”背景下小学语文大单元作业设计理念与实现路径——以统编版小学语文教材六年级下册第一单元为例陈志平;16-17
将“比较”方法用于单元教学目标的确定——以统编版语文教材七年级上册第一单元为例张苗;18-21
单元视角理结构 精准定位培素养——“分数的意义和性质”大单元教材解析温与寒;22-23
高中地理探研式教学实践研究——以“自然环境的整体性”一课为例肖永贵;肖木荣;24-26
课堂/实践_文本解读
《答司马谏议书》“讽刺艺术”探微杨恂骅;27-28
研究/探索_阅读教学
循点带面 让古典章回体小说阅读有效落地——以《西游记》的阅读为例庄爱华;29-31
依托学习任务群提升高中生群文阅读效益的策略谢丽蕴;32-33
研究/探索_教育研培
实施新课程需要关注的几个“另类”问题王东升;34-35
文化自信融入教师职业发展的路径探究刘峻峰;贾绿征;姜川;36-37
乘教研联盟之势 谱多元教研新篇童星;38-39
区域推进初中综合实践活动课程的教研策略宋伟国;40-41
研究/探索_校本课程
基于核心素养的“生物创新融合实验”校本课程探析邢辉;42-44
研究/探索_学科教研
小学古诗词想象训练层级化分析张静;45-47
新课标视角下小学语文单元整体教学设计与实施策略探究孙小兵;马铭英;48-50
小学数学教学中“发现法”的运用探究包婧婧;51-53
初中语文“沉浸式”作文教学探析王兰;54-55
育人视角下“数学活动”的多元化实践拜海云;56-57
小学数学课堂“乐·思”教学策略的实践与思考高崇辉;58-59
小学视角下“数与代数”领域小幼衔接教学路径探寻张兴文;于海超;60-61
指向焦虑情绪纾解的小学数学教学“四法”杨玉春;62-63
基于新课标的初中英语解题思维训练的实践与思考魏威;64-67
指向核心素养的高中英语教学目标设计策略研究杨成林;赵勇;68-69
统编版高中历史教材中诗歌的史料价值与教学路径吴华军;刘佳;70-72
深度学习下高中历史学科教材商榷式备课探究孙丰鑫;73-75
因“迷”而“思”:从迷思概念到科学概念的转化策略韩晟杰;76-78
大单元路径下音乐教学中戏剧元素的融入杜小燕;79-81
育人/团建_不一样的教师节
玫瑰花的感动赵彦辉;82
教师节,我被一群天使围绕张冬玲;82-83
遇见画笔下的童梦时光曲妍;83
“有老师多好”郭敏;84
一封书信 一份幸福蔡生;84-85
最珍贵的礼物计勇鹤;85
那一刻的感动程琳;85-86
一根难忘的教鞭郜建辉;86
育人/团建_班级管理
班主任提高自身“言值”的有效策略赵述萍;87-88
让鼓舞的阳光照耀孩子的心房孙宁;89
育人/团建_我和学生
苔花如米小 也学牡丹开杨淑梅;90-91
小纸条的妙用周霁红;92
为教师发展铺路 为学生成长奠基——宾县第一小学教育剪影2
《黑龙江教育》中旬刊投稿须知93